不知并不可怕，最可怕的是不知道却要装作知道，欺骗自己，欺骗他人。

  医学院三年级，我们开始临床实习，给病人看病了。

  我们心情都有点紧张，口袋里装满了各种医疗手册和工具，显得鼓鼓囊囊的。但是我们没有带听诊器，我们的犹太老师让我们把自己的听诊器放在护士办公室了。

  我们站在第一位病人的床头边。老师把我们上下打量了一番。“ 这位病人是沃特金斯先生，”他说，“我已把我们的实习安排向他作了解释，他不会介意的，只要你们需要，尽可以听听他的心脏。他患的是心脏僧帽瓣硬化症。简直太典型了，我不知道你们今后是否还能碰到这样的病例。”

  “关于心脏僧帽瓣硬化症的病理知识，我们很早就学过。我们知道这种病的心跳是先有一声清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。”

  指导老师把他的听诊器递给我们。“你们要仔细听听。沃特金斯先生的心跳强音很明显。”

  我们一个接一个地拿过听诊器，集中精神听诊。“噢，没错，听得很清楚。”大家读点点头说。我们互相注视着，只见人人都是一脸轻松的表情。我们很感谢指导老师把实习课安排得如此顺利。

  这节实习课结束后，我们6个学生来到护士办公室，坐了下来。“你们都听清楚了吗？”指导老师问。我们点点头。老师并不多说，慢慢拆开我们刚用过的那个听诊器。只见他从口袋里取出一个小镊子，用它夹出塞在听诊器里的一团棉球。

  原来这是一个失效的听诊器，仅仅一个摆设而已！根本不可能用它听清什么心脏杂音的。

  “再也不要这么干了，”老师说，“如果你们听不到什么声音，就直接说好了。如果你们不理解别人在讲什么，就告诉他你确实不明白。本来就糊涂却假装清醒，也许能欺骗你们的同事，但对你们自己——还有你们的病人，一点好处也没有。”

  一时间，我们都尴尬极了。现在，25年过去了，我想，这也许是我有生以来所上过的最好的一堂医学课。

  我们不断地学习，就是因为有很多东西我们不懂，所以不懂并不可耻，最重要的是不能不懂装懂，不懂装懂往往比不懂更无知，因为它不但在欺骗别人，更是在欺骗自己。“知之为知之，不知为不知”，只有这样，我们才能不断学到新的知识，不断进步。而这种品质一定要从小培养。